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宝宝班美术手工教案

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长短,现代词语,主要有三种含义:一是长度,尺寸;二是是非,优劣;三是意外的变故。引申意义是事实。下面是小编为大家整理的幼儿园比长短中班教案5篇,希望大家能有所收获!

幼儿园比长短中班教案1

活动目标:

1、理解长短的概念,学习比较物体的长短,并用语言进行描述。

2、能用一端对齐法对物体进行比较,并按照物体的长短特征进行分类。

3、很快融入游戏氛围参与活动,体验游戏带来的快乐。

活动准备:

1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长),吸管两根(有长短),彩带三条(红长、绿短、黄最短)。

2、彩色纸一张,透明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。

3、音乐《红绸舞》。

4、场地布置:红绿黄三个圈作舞池。

活动过程:

一、小魔术导入,激起兴趣、感知长短。

(一)老师变魔术。

1、师:今天老师带来了一个小魔术,睁大你们的小眼睛,看仔细喽。

把两根相同的纸条变成一长一短。

2、幼儿观察有何不同,说说是怎么知道的。

小结:我们的宝宝真棒,用眼睛就能看出两根纸条不一样,一根长一根短。

3、告诉幼儿“变”的秘密。

(二)幼儿变魔术。

1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。

2、说一说,哪根长哪根短。

二、操作活动,进一步加深对长短的理解。

(一)两个物体进行长短比较、分类。

1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。

说说你是怎么发现哪根长哪根短。

2、除了用眼睛看,还可以怎样做呢?

引导幼儿用一端对齐法进行比较。(可横着也可竖着斜着比)

3、送吸管回家。将长的送进1号袋,短的送进2号袋。

4、检验。

师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。

(二)尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。

幼儿从篮子里取出三根彩带。

1、选一条自己喜欢的彩带。

2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。

3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。

三、游戏:彩带飘起来。

播放《红绸舞》,和幼儿共同跳起来,把彩带舞起来。

幼儿园比长短中班教案2

一、活动目标:

1、理解长短的概念,学习比较物体的长短,并能用语言进行描述。

2、能按物体的长短特征进行分类。

二、活动准备:

课件《比长短》,吸管若干根。

三、活动过程:

(一)让幼儿感知物体有长、有短,学习用语言表述判断的结果。

1、出示金箍棒,引起幼儿兴趣。

从金箍棒中变出三根长短不一,颜色不同的纸棍,引导幼儿观察:这些棒是什么颜色?它们一样长吗?比较后说出哪根长,哪根短,哪根最短?

教师:“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”?给与幼儿充分的时间自由讨论交流。

2、集体讨论交流

幼儿:“看出来的。”

幼儿:“比出来的”

(二)探究比较物体长短的方法。

1、引导幼儿观察。

谈话导入活动:“小朋友,看看图片上都有什么?”

幼儿:铅笔(吸管)

2、师幼讨论交流:你发现它们有什么秘密?

教师:“我们看看他们有什么不一样?”幼儿:“铅笔颜色不一样,有绿颜色的,这还有红颜色的。”“吸管颜色也不一样”“这是长的铅笔,这是短的铅笔——————”

教师小结:我们小朋友的小眼睛真灵,发现了这么多的秘密。(引导幼儿说出有长有短)

(三)教师演示,幼儿操作。

1、教师示范比长短的方法

教师:“刚才小朋友想得好,说的也好,现在看看老师是怎么来比长短的。我们把棒棒平放在桌面上,棒棒的一端要对齐,然后比较另一端,就能比出长短了。那还可以怎样比一比呢?”

2、幼儿自由操作比长短,教师指导。

教师:“有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进行比较的,这样比较长短的方法也对,小朋友的小脑袋真聪明。”“我们比的时候,可以说一说,这根铅笔比那根铅笔长,那根吸管比这根吸管短等等。”

3、教师小结:我们给物体比长短时,不管是竖着比还是横着比,物体的一端一定要对齐。

(四)游戏:听信号做动作

老师说长,幼儿拉长手臂表示长。

老师说短,幼儿缩短手臂表示短。

(五)操作练习。

练习一:比长短

教师:“我这里有一张操作纸,上面有什么,仔细看,小朋友们,你们要在长的物品下面的框框里打勾。”

教师演示,后幼儿操作。

练习二:身体部位比较

教师:“现在我们玩一个比较长短的游戏。请你和你旁边的小朋友结成好朋友,看看我们的身体哪些部位可以进行长短比较。”

1、幼儿结对讨论比哪些部位。

2、幼儿自由比较长短

(六)结束活动

我们幼儿园还有很多物体,我们一起去看看哪些物体长?哪些物体短?

幼儿园比长短中班教案3

活动目标:

1、愿意参加撕面条的活动,有耐心完成游戏任务。

2、能动手动脑动口,正确判断并描述物体的长短。

3、感知并掌握比较物体的长短的正确方法,理解长短的相对性。

物质准备:

大小不同的长方形各色蜡光纸若干;每组一个装纸条的筐。

活动重点:

感知并掌握比较物体的长短的正确方法,理解长短的相对性。

活动过程:

1、教师引导幼儿讨论:你吃过面条吗?面条是什么样子的?

2、教师引导幼儿撕面条——帮助幼儿感知比较长短的方法。

(1)请每位幼儿取一张蜡光纸,说说自己拿的纸是什么颜色的?什么形状的?

(2)请幼儿从长方形纸上撕下两根不一样长的面条,想想该怎么撕?

(3)请幼儿将两根面条比一比:哪条长?哪条短?(引导幼儿将比较的两个物体的一端对齐,用重叠或并放的方法比较长短。)

(4)请幼儿拿一根面条与其他小朋友的比一比,看谁的面条长?

3、教师引导幼儿比比谁的面条长,帮助幼儿初步感知理解长短的相对性。

(1)幼儿自由地撕面条,教师引导幼儿不断地比较,找到自己撕出的面条中最长的一根,感知比较的对象不一样,同一根面条比出的结果有时可能是长的,有时也可能是短的。

(2)请幼儿拿自己认为最长的面条来和其他小朋友的比一比,共同找出一根最长的面条。

4、教师指导幼儿撕最长的面条,引导幼儿学习将纸撕得又长又细的技能。

(1)示范撕长面条的方法:沿纸的边缘绕圈能撕出又细又长的面条。

(2)幼儿自由撕面条,教师巡回指导。

(3)幼儿与同伴比较面条的长短。

幼儿园比长短中班教案4

一、教学目标

1、通过学习知道长和短,会比较物体的长短。

2、能从长到短从短到长或从短到长的顺序进行排序,体验动手操作的快乐。

二、教学准备

学生:长短、粗细、颜色不同的铅笔若干;不一样长短的铅笔每人3根,排序卡1张。

三、活动过程:

1、谈话引入,认识铅笔。

(1)出示铅笔,师:瞧,这是什么呀?今天老师也为同学们准备了铅笔,请你们仔细看看你的铅笔是什么样子的?

(2)引导学生观察、描述。

(3)师:你的铅笔是怎样的?生:红色的,黄色的…… (4)师小结:铅笔是长长圆圆的。

(分析:引入来源于学生生活,同学们对铅笔的外形已有初步的了解。活动刚开始直接出示铅笔,引发同学们的观察兴趣。通过看看、说说,进一步加深学生对铅笔的认知。)

2、感知铅笔的不同点,探究比较物体长和短的方法。

(1)师:老师这还有许多不同的铅笔,请你们再选一根比一比,看一看,会发现了什么?

生:颜色、长短不一样。

(分析:学生自选另一根铅笔进行比较、观察,通过比较使学生感知铅笔的多样性,加强对铅笔的了解。)

(2)师:(长短)你是怎么比的呢?

生:用眼睛看出来的。

师:除了用眼睛看,谁还有更好地方法?

(3)师:想知道老师是怎么比的吗?看,把两支铅笔立在桌子上,铅笔的一端要就对齐了,然后看另一端,就能比出哪根铅笔长,哪根铅笔短了。现在请你也来试一试、比一比吧。

(4)师小结:原来铅笔有不同颜色,有长有短。比长短时,我们要将两根铅笔的一端对齐,然后看另一端,就能比出长短了。

(分析:以启发性的问题引导学生探究比长短的方法,让学生知道可以用目测和比较的方法比出铅笔的长短,提高学生解决问题的能力,拓展学生的经验。)

3、引导学生按从长到短或从短到长的顺序排列文具,强化比的方法。 (1)师:刚才我们学会了比较长短的方法,现在我要考考你们了,我这有几样文具请你们按长短为它们排排队。

(2)师:谁愿意先来比比它们的长短?请学生操作。比出最长的文具后,教师马上从长到短排队。

(分析:在实际操作时,加强学生比的方法。有助学生直观地观察、了解排序的方法,为学生下一步的操作奠定基础。)

(3)师:现在是从长到短来排队,还可以怎么排呢?若学生想不出,教师

直接出示从短到长的排队方法。

(分析:以启发性的问题,结合学生的生活经验,感知另一种从短到长的排序方法,丰富学生的排序经验。)

(4)师:下面就请你们也来比比文具的长短。

(5)学生自由操作比长短,教师指导。提醒学生先比较文具的长短,然后开始依次排队。

4、展示学生作品。

(1)教师将从长到短和从短到长不同的排列方法分两边摆放。 (分析:将两种不同的排序方法分类摆放,使学生能更直观的感知不同的排序方法,带来不同的视觉感受。)

(2)师:瞧瞧,你们排对了吗?(如有错误,请学生及时纠正。)

(3)师小结:同学们真能干,能比出这些文具的长短,并将文具从长到短或从短到长的来排队。

5、练习

四、反思:

本节课,符合低年级学生的年龄特点,活动中学生参与性强,兴趣浓厚。活动通过引导学生观察、发现、描述铅笔的外形特征,如长长的,有颜色的。重点引导学生探索、发现比长短的方法。教师的提问直接指向活动目标,使学生发现将铅笔一端对齐的方法就能比出长短,并再次操作感知比长短的方法,从而突破活动的重点。然后用比长短的方法比较文具,并将文具从长到短或从短到长的顺序排序,通过在排序卡上排序,提高数学应用意识,发展学生分析问题、解决问题的能力。

通过教学活动还存在着许多不足之处:

1、排序卡画上小红旗,让学生竖着从长到短或从短到长地排队,更适宜学生操作。

2、在纠错时可请学生在黑板上操作、改正,这样不仅避免其他学生等待过长,也能更好地关注到孩子的个体差异,使孩子们发现错在哪里。

幼儿园比长短中班教案5

师:今天老师带来了一个小魔术,睁大你们的小眼睛,看仔细喽。

师:(出示彩色纸)这是一张黄色(幼儿说)的纸。

我要把它变成四根一样的纸条。(取两根)

师:看好了,我要变了?? 师:现在它们一样吗?

幼:不一样。

师:哪儿不一样?

幼:这个小了。(手指着短的一根)

幼:变短了。

师:真棒!是啊,有一根变短了。这一根呢?

幼:没有变。

幼:变长了。

师:其实啊,这一根没有变,跟它比起来长一些。我们就叫它长纸条,短的这个呢,就叫短纸条。跟老师一起说——

师幼:长纸条、短纸条,长纸条、短纸条。 篇四:托班数学《比长短》

活动名称:找找长的和短的

活动目标 1.能按物体的长短分类。 2.喜欢参加分类活动,能耐心按规则进行分类。

活动准备

班级的旧图画笔若干;高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在2/3处一分为二)人手各一个。 活动过程 1.介绍活动内容及规则

出示旧图画笔及高矮笔筒,告诉幼儿:班级的图画笔需要整理,请小朋友来帮忙,把长的插在高笔筒内,短的插在矮笔筒内。

2.幼儿进行长短分类

请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个,分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒,直至插满。

3.检查分类结果

请幼儿相互检查分类结果,看看长笔都有哪些颜色,以及短笔都有哪些颜色。

活动延伸

在进行本活动时,还可根据物体的大小、颜色进行分类。例如:让幼儿对图书、积木进行分类整理。整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行,也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进行

小班数学活动:比长短

活动目标

1.知道长和短,学习比较物体的长短。

2.能从短到长或从长到短的顺序进行排序,体验动手操作的快乐。

活动准备 1.教师:吸管3根,排序卡一张。

2.幼儿:长短不同的吸管若干;不一样长短的吸管每人3根,

排序卡每人1张。

活动过程:

一、谈话引入,感知吸管的不同点,探究比较物体长和短的方法。

1.师:今天老师给宝宝们带来了许多吸管,请你们每个人选一根,和你旁边的宝宝比一比,看一看,会发现了什么?

2.师:(长短)你们是怎么比的? 师:除了用眼睛看,谁还有更好地方法?

3.师:看老师是怎么比的,把吸管竖在桌子上,吸管的一端要对齐,然后比较另一端,就比出哪根吸管长,哪根吸管短了。现在请你也来试一试、比一比吧。

4.小结:原来吸管有长有短。比长短时,我们要将两根吸管的一端对齐,然后比较另一端,就能比出长短了。

二、引导幼儿按从短到长或从长到短的顺序排列吸管,强化比的方法。

1.师:刚才我们学会了比较长短的方法,现在我要考考你们了,我这有3根吸管请你们按长短为它们排排队。 2.师:谁愿意先来比比它们的长短?请一名幼儿操作。比出最短的吸管后,教师马上从短到长排队。(提醒从红旗开始排队)

3.师:现在是从短到长来排队,还可以怎么排呢?

4.师:下面就请你们也来比比3根吸管的长短,然后从红旗开始从短到长或从长到短来排队吧!

5.幼儿自由操作比长短,教师指导。提醒幼儿先比3根吸管的长短,然后从红旗开始依次排队。

三、展示幼儿作品。 1.教师将从短到长和从长到短不同的排列方法分两边摆放。

2.师:看看,你们有没有都排对呀?(若有错误,就请幼儿纠正。)

3.小结:小朋友们真能干,能比出3根吸管的长短,并将吸管从短到长或从长到短的来排队。

反思:

本次活动教材新颖,符合小班幼儿的年龄特点,活动中幼儿兴趣浓厚,参与性强。活动通过引导幼儿观察吸管,发现、讲述吸管的外形特征,如长长圆圆的,中间有一个洞等。重点引导幼儿探索、发现比长短的方法。教师的提问直接指向活动目标,使幼儿发现将吸管一端对齐的方法就能比出长短,并再次操作感知比长短的方法,从而突破活动的重点。然后用比长短的方法比较3根吸管,并将吸管从短到长或从长到短的顺序排序,通过在排序卡上排序,提高数学应用意识,发展幼儿分析问题、解决问题的能力。


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