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选修语文《清兵卫与葫芦》教案

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由西汉戴圣对秦汉以前汉族礼仪著作加以辑录,编纂而成,共49篇。十三经之一。《学记》是中国也是世界上最早的专门论述教育教学问题的文章。今天小编在这给大家整理了一些八年级上册语文《教学相长》教案,我们一起来看看吧!

八年级上册语文《教学相长》教

(一)导入新课,简介《礼记》、《学记》分别是怎样的书。

《礼记》:亦称《小戴记》或《小戴礼记》,是儒家经典之一。是一部儒家思想的资料汇编。秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传西汉戴圣编撰。今本为东汉郑玄注本,有《曲礼》、《檀弓》、《王制》、《月令》、《礼运》、《学记》、《乐记》、《中庸》、《大学》、等四十九篇。《礼记》的作者不止一人,写作时间也有先有后,其中多数篇章可能是孔子的七十二名高徒弟子及其学生们的作品,还兼收先秦的其它典籍。

《学记》:《礼记》名篇。杂记秦汉以前的贵族的教育制度,教学内容和方法。阐述了教学相长,循序渐进,长善救失等教学经验。是古代教育史上比较有价值的教育论著。

(二)检测预习

1、给下列字注音。长( ) 嘉肴( ) 强( )学学半( )

2、理解重点词语。虽有嘉肴 弗 食 不知其旨 虽有至道

是故 困 自反 自强 教学相长

(三)整体感知

1.以自己喜欢的方式把文章读一遍。要求:读准字音,把握节奏、断句、领悟感情

2.示范性朗读。3.学生互相点评。

4、以小组为单位,合作翻译全文。

(四)合作探究

1.本文主要论述了什么道理?(你同意这个观点吗?)作者是怎么论述的?(论证思路)

2.“虽有佳肴”一句有什么作用?

3.读完本文,你有哪些体会?.

(五)达标检测

1、用原文填空

本文在论述时先以“ ”作比,继而引入“ ”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“ ”这个结论。

《教学相长》原文和翻译

原文

虽有嘉肴①,弗②食,不知其旨③也。虽④有至道⑤,弗学,不知其善⑾也。是故⑥,学然后知不足,教然后知困⑦。知不足⑧然后能自反⑨也,知困然后自强⑩也。故曰,教学相长也。

注释

1.嘉肴:美味的食物。 佳 很好。 肴:熟的鱼肉等,熟食。

2.弗:不

3.旨:味美,好吃。

4.虽:即使。

5.至道:至高无上的道理,最好的道理。

6.是故:因此

7.知困:知道自己在学习中不知道的地方,困:本意为窘迫,在此引申为困惑,不懂。

8.知不足:知道自己有不够之处。

9.自反:反过来要求自己,即反省自己。

10.自强:自己奋发图强。强:使动用法,使……强。

11.善:好处

12.教学相长:教和学互相促进。长:促进;意思是:教育别人的同时也能增长了自己的学问

翻译

即使有美味的食物,但是不吃就不知道它的味道;即使有最好的道理,但是不学,就不知道它的好处。因此,学习之后才知道自己的欠缺,教人之后才知道自己哪里理解得不透。知道自己有困惑之处,然后才能勉励自己奋发上进;知道自己有所欠缺,然后才能刻苦地钻研。所以说教导和学习是相互促进的

《教学相长》预习学案

一.本课学习目标:

1. 理解并记住“旨”、“至”、“困”、“自反”、“自强”文言字词,能复述课文主要内容/观点,熟读成诵。

2.能独立翻译课文文言语句,能解释课文中设喻的写法。

3.理解并能联系学习生活,举例阐释“教学相长”的含义。

二.知识链接:

《礼记》为儒家经典之一,由西汉戴圣对秦汉以前汉族礼仪著作加以辑录,编纂而成,共49篇。十三经之一。《学记》是中国也是世界上最早的专门论述教育教学问题的文章。

三.自主预习:

1.结合“知识链接”及课文注释,了解与课文相关的文学常识。(独立完成,1分钟)

2.查字典扫清字音障碍,并结合课本注释,一边默读,一边尝试理解课文,在课文中做好笔记,小组长督促、检查。(独立完成,2分钟)

3.根据注释和初步理解,朗读、熟悉课文。(独立完成,3分钟)

四.合作学习并展示:

1.与对面同学合作,尝试口头翻译(3分钟):

(1)虽有佳肴,弗食,不知其旨。

(2)虽有至道,弗学,不知其善。

(3)是故学然后知不足,教然后知困。

(4)知不足,然后能自反也。

(5)知困,然后能自强也


精选图文

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