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九年级上册语文《三顾茅庐》教案

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该书讲述以宋江为首的绿林好汉,由被逼落草,发展壮大,直至受到朝廷招安,东征西讨的历程。,对中国乃至东亚的叙事文学都有深远的影响。今天小编在这给大家整理了一些九年级上册语文《水浒传》教案,我们一起来看看吧!

九年级上册语文《水浒传》教案

【教学目标】

知识与能力:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复述课文。

过程与方法:

1、查找资料的方法,与自身相结合的方法,阅读、讨论、谈话等方法。

2、理解课文内容。

情感态度与价值观:

1、鼓励学生多读书,读好书。培养课外阅读的习惯。

2、鼓励学生通过多种方式查找资料,了解水浒人物故事与同学交流,感受阅读的快乐。

【教学重难点】

从语言文字中体会“我”爱读《水浒传》

第二课时

一、导入新课

1、读词语,并用这些词语来说说课文的主要内容。

出示:特别 百听不厌 破涕为笑 迫不及待 津津有味

2、齐读课题。

二、学习课文

学习第一部分(1-3自然段)想看《水浒传》

1.请你们自由朗读课文的第1-3自然段,思考:“我”如何爱上读《水浒传》的?课文中的哪些句子让你感受到了“我”对《水浒传》的深深喜爱之情呢?读完后用笔画出相关的句子。

指导学生体会:

a)小时侯听邻居老大爷讲故事,初次接触水浒故事就被深深吸引住了,对于武松打虎更是百听不厌。

b)写在家里找到一套《水浒传》,虽然看不懂,却盼望能读像《水浒传》这样有趣的书。

c)写当心爱的书被大火吞没了后,哭着要《水浒传》,直到妈妈答应了才破涕为笑,更表明了“我”想看《水浒传》的心情。

师根据学生的回答,指导朗读相关的部分。

师:通过这几件事情,我们不难看出“我”爱上了读《水浒传》。

我想你一定有自己的体会了,现在请带着自己的感情来读一读1-3自然段。

自由读,指名读。

2.齐读1-3自然段。

带着自己的感受和体会,我们一起来读读1-3自然段。

学习第二部分(4、5自然段)爱看《水浒传》

1.默读4、5自然段,想一想:“我”是怎么读《水浒传》的?

2.学生带着问题默读4、5自然段后汇报学习成果。

3.指名朗读,让学生想象画面,深入体会“爱读”。

a)师:我“迫不及待”地读起来,谁能说说“迫不及待”的意思?“我”是怎么“迫不及待”地读的?(早上……晚上……放学路上……)

b)师:“我”还怎么读呢?(还读了“武松打虎”)

4.品读“武松打虎”的细致描写,以第5自然段的描写为剧本,小组排演“武松打虎”小短剧。

a)自由朗读这个自然段。

b)请小组合作排演武松打虎的小短剧,可以加上对话,看看哪个小组最精彩?

c)再次朗读。

5.感情朗读,读出“我”的痴迷和喜爱,感受“我”阅读《水浒传》的喜悦。

带上自己的感情读读这两个自然段。指名读、齐读

学习第三部分(6自然段)读了《水浒传》后的收获

师:自由读这个自然段,看看这个自然段又说了什么?

师:你们自己读书的时候,有没有象文中的“我”这样,有自己的收获呢?和你的同桌说一说。

全班交流。

师:谁来说给大家听听?

师:我们再一起读读文中“我”的收获。

三、总结拓展

1、学到这里,我们知道了文中的“我”童年读《水浒传》的故事,经历了三个过程:想看《水浒传》——爱看《水浒传》——读《水浒传》有的收获,请你快速浏览一遍课文,结合老师的板书,复述课文。

2、《水浒传》是本极有魅力的书,还有许多英雄好汉等着我们。课后请同学们阅读《水浒传》,完成以下作业:

a.准备一个水浒英雄人物的小故事,在班上说给同学听。

b.办一期以“水浒英雄人物”为主题的手抄报。

c.写一篇论水浒英雄的小练笔。

《水浒传》知识点

一、重要知识点

1.《水浒传》的作者施耐庵,朝代元末明初,它是我国第一部章回体长篇白话小说。

2.《水浒传》是以农民战争 为主要题材,通过一系列 官逼民反(主题) 的生动故事,解释了当时的 社会矛盾,暴露了统治阶级的腐朽与残暴,歌颂了受压迫人民的反抗精神。

3.《水浒传》的德文译名是《强盗与士兵》,法文译名是《中国的勇士们》,英文译名是《在河边发生的故事》。

4.《水浒传》共有108将,天罡(gang)星共有36人,地煞(sha)星共有72人。

5.梁山好汉的宗旨是替天行道。

6.梁山一百单八将中第一个出场的是史进,他的绰号是九纹龙。

7.《水浒传》中主张招安的将领是:宋江、吴用;坚决反对招安的将领是李逵、武松。

8.宋江手下五虎将是关胜、林冲、秦明、呼延灼、董平。

9.《水浒传》中三位女将是扈三娘、孙二娘、顾大嫂。

10.《水浒》中身怀绝技的三位英雄:善盗的是鼓上蚤时迁,善射的是小李广花荣,善行的是神行太保戴宗。

11.梁山好汉中最后排名的前四位是:宋江、卢俊义、吴用、公孙胜。

12.朝廷中是呼延灼摆下“连环马”大破宋公明,连山好汉中徐宁破了“连环马”。

13.武松在血溅鸳鸯楼,杀死西门庆等人后,在墙上写下了“杀人者,打虎武松也。”

14.宋江在浔阳楼上倚阑畅饮,潸然泪下,临风触目,感恨伤怀,作了《西江月》,又写了四句诗,其中的后两句是“他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫。”

15.《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征是爱打抱不平,重友情,讲义气。

16.《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有三位,他们是王伦、晁盖、宋江。

17.“耗国因家木,刀兵点水工。纵横三十六,播乱在江东”,这首童谣唱的是宋江。

18.《水浒传》中“智取生辰纲”的是晁盖:公孙胜、吴用、阮小二、阮小五、阮小七、刘唐、白胜。

19.梁山好汉中共有夫妻3对:王英与扈三娘、孙新与顾大嫂、张青与孙二娘。

20.梁山好汉中有主仆关系2对:卢俊义与燕青、李应与杜兴。

21.梁山五绝技是戴宗的神行术、张清的飞石子、花荣的射箭术、燕青的相扑、安道全的医术。

22.宋江最后是怎么死的?被高俅等奸臣毒死。死前他用同样的方法弄死了李逵。

23.《水浒传》中,有两位打虎英雄,在沂岭杀四虎的是李逵;在景阳岗打虎的是武松。

24.征方腊时,曾穿龙袍乱闯的人是阮小七。

25.梁山伯义士在最后一次战斗,痛失一只手臂的人是武松。

26.歇后语:

(王伦)当寨主——不能容人

(高俅)当太尉——一步登天

(母夜叉)撒泼——惹不起。

(武大郎)看戏——人云亦云

(解珍、解宝)坐班房——难兄难弟

(大郎)上楼梯——步步高升。

(花荣)射箭——百发百中

(张顺)浪里斗李逵——不打不相识

李逵打宋江——(过后赔礼)

林冲上梁山——(官逼民反)

武大郎开豆腐店——(人软货不硬)

武松打虎——(一举成名)

时迁报警——(贼喊捉贼)

时迁进牧场——(顺手牵羊)

孙二娘开店——(谋财害命)

时迁照镜子——(贼头贼脑)

林冲看守草料场——(英雄无用武之地)

26.重要回目:

史大郎夜走华阴县,鲁提辖拳打镇关西

赵员外重修文殊院,鲁智深闹五台山

花和尚倒拔垂杨柳,豹子头误入白虎堂

梁山泊林冲落草,汴京城杨志卖刀

杨志押送金银担,吴用智取生辰纲

假李逵剪径劫单人,黑旋风沂岭杀四虎

入云龙斗法破高廉,黑旋风探穴救柴进

徐宁教使钩镰枪,宋江大破连环马

宋公明夜打曾头市,卢俊义活捉史文恭

鲁智深浙江坐化,宋公明衣锦还乡

宋公明神聚蓼儿洼, 徽宗帝梦游梁山泊

放冷箭燕青救主,劫法场石秀跳楼

《水浒传》教学反思

阅读课文时,先让学生自读课文,整体把握课文的内容,做到能将课文内容复述出来。按照“想看《水浒传》──爱看《水浒传》──读《水浒传》有收获”的顺序进行复述。

作者选取自己最感兴趣的“武松打虎”为且入口,教学时我让学生抓住作者对这个故事的喜爱来感受这本书的魅力。学习第四段,让学生抓住“迫不及待、津津有味”这两个成语,还有最后一句的描写,来体会作者是多么爱读《水浒传》,由此可见这本书的魅力。并且让学生反复朗读这个句子,发现是按照时间的顺序来写自己是如何读《水浒传》的。

为了增加学生的兴趣和趣味性,我设计了小练习:1、把《水浒传》中人物的姓名和绰号连线。(比如:史进──入云龙)2、把人物和故事连线(比如:鲁达──拳打镇关西)。


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