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幼儿园小班语言响叮当优秀案范文

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教会小朋友们熟悉故事内容,懂得不能让陌生人随便进门这一道理。在集体活动中鼓励幼儿勇敢地表现自己下面是小编Wie大家准备好的内容,希望对你们有所帮助,

  小班小兔子乖乖语言公开课教案优秀范文一

【设计思路】

《小兔乖乖》是我国流传至今的民间儿童故事,是小朋友最喜欢听的故事之一。故事中三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则成为幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。

【活动目标】

1、在听听、说说、唱唱的过程中了解故事《小兔乖乖》。

2、熟悉故事内容,懂得不能让陌生人随便进门这一道理。

3、在集体活动中鼓励幼儿勇敢地表现自己。

【活动准备】

1、与故事内容相关的图片若干张。

2、兔妈妈、三个兔宝宝、大灰狼头饰各一个,配乐音乐。

【活动过程】

(一)出示图片,激发幼儿兴趣。

提问:1、“你知道蘑菇房里住着谁吗?”幼儿展开充分的想象。

2、师打开蘑菇房,揭示故事主角:“哦,原来是小兔子一家。”

3、引出故事:“今天,小兔子一家发生了一件事,想听吗?”

(二)、引导幼儿初步感知故事内容。

1、初听故事,了解故事第一段。

师配音乐讲述故事开始部分。

提问:①“兔妈妈的三个孩子分别是谁?”www.shengxin118.com

②“兔妈妈要去干什么?”

③“出门前她对三只小兔说了什么话?”

④“你妈妈出门前会对你说些什么?”

⑤“那兔妈妈为什么会对小兔这么说?”

  小班小兔子乖乖语言公开课教案优秀范文二

活动目标:

1、感受与同伴一起活动的乐趣,愿意在集体中进行表演。

2、感知、理解故事内容,丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。

3、能用有关的动作表达出对角色的理解,进行简单的表演。

活动准备:

1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。

2、头饰:兔子(4个)、狼;瓶子5个。

3、一个小兔子玩偶。

活动过程:

1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”,激发幼儿对活动的兴趣。

师:你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢?

为什么要唱这首歌?到底发生了什么?

2、出示故事背景图及故事主角,让幼儿初步了解故事角色及场所。

(1)教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。(房、树、草、花)

(2)讨论:小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛)

师:小兔子是什么样子的呢?

2、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。

(1)教师边演示教具边表演故事。

(2)分段讲述故事,重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。

(3)教师进行简单的提问,激发幼儿对故事情节的兴趣。

师:故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字?

3、播放故事磁带,集体完整地欣赏故事。

(1)围绕故事内容,教师进行简单的提问:

师:你最喜欢故事里面的谁?你来学学它的动作。

(2)讨论:小兔子乖不乖?不要随便给陌生人开门。

4、采用合作的方式,让幼儿参与故事的讲述。

(1)教师再次讲述故事,在幼儿熟悉的故事环节中,请幼儿参与故事的表达。(小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。)

(2)集体讨论:大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的?小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的?

(3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

活动延伸:

在“娃娃区”提供相关的角色头饰,让幼儿玩表演游戏。

 小班小兔子乖乖语言公开课教案优秀范文三

一、活动目标:

1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。

2、引导孩子听儿歌,培养弱智孩子的倾听能力。

3、在理解诗歌含义的基础上,学习有节奏唱儿歌。

二、重难点分析:

重点是培养幼儿的倾听能力;难点是学习有节奏的唱儿歌。

三、活动过程:

(一)导入

谈话导入,激发幼儿的学习兴趣。

指导语:小朋友,你们喜欢小兔子吗?(鼓励孩子积极发言,引起学习兴趣)

(二)展开

1、读汉字,初步理解儿歌内容。

2、教师朗诵儿歌《小兔子乖乖》,引导孩子认真倾听。(教师朗诵时语调要亲切、自然,注意节奏)

提问:儿歌的名字是什么?儿歌中都有谁?(教师鼓励孩子用语言表现儿歌内容)

3、学习儿歌

(1)看汉字,请孩子跟随教师逐句学说儿歌。(渗透识字教学)

(2)请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。(注意引导幼儿有节奏的朗诵)

(3)跟随教师伴奏学唱儿歌,培养孩子的乐感、识旋律能力。

4、看视频:《小兔子乖乖》。

5、学生弹琴,培养学生对音乐的兴趣。

6、师生间对唱。

(三)结束

1、教师总结、评价幼儿的表现。

2、教师带领幼儿做游戏:《小兔子乖乖》。

3、跟着旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。

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