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2年级学写日记怎么写?附范文

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  学生都怕写作文,为什么,因为无事可写?不是,生活中处处有可写的事情,那究竟是为什么?是因为写一件事情,却怎么也写不长,小编在这里整理了相关资料,希望能帮助到您。

  部编版二年级语文作文写做小妙招

  (一)添枝加叶,让你的句子长起来。

  1.老师穿礼服。

  改:我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服。(都德《最后一课》)

  第一句只有主干,干巴巴的,没有一点味道。第二句就把韩麦尔先生不寻常的打扮和不寻常的态度表现了出来。

  2.她不打骂我们。有一次,她的教鞭落下来,我用石板一迎,教鞭敲在石板边上。

  改:她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上。(魏巍《我的老师》)

  “从来”表现老师热爱学生始终如一。“仅仅”,表明不是从很多事情中举出的一个例子。好像说明老师只是做个样子,并不是真的要打。

  (二)扩展情节,让作文内容丰富起来

  “有一次,我在教室里做作业。做着,做着,遇到了一道难题。我做不下去了,这时我的同学就耐心地帮助我。最后,我把那道题给做了出来。” (64字)

  (1)点评:太笼统,不具体,缺少过程,没有让人产生如闻如见之感。

  (2)学生应当尝试多问几个“怎样”:

  碰到的是一道怎样的难题?

  我是怎样对待这道题目的?

  难题做不出,我的心情是怎样的?

  同桌是怎样帮助我的?

  他对我是怎样说的?又是怎样耐心指导我的?

  我是怎样开窍的?

  等等。

  (3)通过一系列的自问,可以唤起作者对当时生活情景的回忆,从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。让学生把这情节给写下来,然后交流。

  参考例文:

  当我做到第三道应用题时,我想了好久,就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍,几乎是一个字一个字地苦想了,可不知怎地,脑子里就像打了死结似的,一点也想不出来。

  眼看天色一点点暗了下来,我心里急得火烧火燎的,这么晚回去,妈妈一定又要追根问底了。唉!

  这时,同学王明见我正对着作业本发愣,就走了过来,轻轻地问:“你哪道题不会做?”我抬起头,看了他一眼,就用手指着那道令人讨厌的难题,无可奈何地说:“喏!”他仔细地看了那道题目,默默地想了一会儿,然后又轻轻地问我:“这道题要我们求什么?”我望着他的脸,摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说:“你再看看这句话什么意思?”我看着他手指的地方仔细地想了想,忽然明白过来,情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道每户储蓄多少元。”“对啊!”他的语气也兴奋起来,“那么要求平均数,只要……”“拿总数除以户数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头:“对,对,那你看这道题怎么做呢?”经他这样一启发,我完全明白了,高兴地拿起笔,刷刷刷地做了起来……

  明确:扩展法,就是多问一些“怎样”。但要注意,对与中心思想关系密切的需要详写,用扩展法;反之,需要略写的地方还是用概括写法为宜。

  (三)分解事物法

  描写跳高的场景:

  “跳高架前只剩下李鹤同学一人了,这时横杆已升到1.47米,比去年的乙组跳高记录高出了1厘米。哨声响了,只见李鹤同学向前飞奔而去。在离横杆不到0.5米的地方,他纵身一跳,一下子飞过横杆,打破校运动会的记录。”

  真正写破跳高纪录的情景很少,很不具体。怎样将此写具体呢?

  分解事物法:

  所谓“分解事物法”,就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度,分成若干小部分,而后一部分一部分来写。我可以将上文破记录的动作分解为:准备,助跑、起跳、翻越、落地,然后按先后次序一一描写。

  哨声响了,李鹤同学原地蹦了几下,习惯的压压左腿,再压压右腿,直起腰,深呼一口气,这才迈出轻快的有力的步伐,向跳高架冲去。当快接近跳高架时,他一个急转身,双脚一蹬,两个动作几乎同时完成,观众还来不及眨一下眼睛,他的头部、肩部已越过横杆,再一挺腰、翘腰,好一个“背越式”,他成功了!破了校记录。四周一片掌声,震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃……

  我的奶奶:

  我的奶奶是个老裁缝,每天都要做衣服,做得很好。她年龄很大。她很疼爱我。有时给我讲很好听的故事。冬天的一个晚上,那天很冷,她给我做棉衣。我穿着棉衣很高兴。奶奶也很开心。

  “写作文,最大的苦恼是写不长。”就像上面的作文,好像一个病人,只有皮和骨,没有一点血和肉。那么怎样使你的文章,写得饱满,犹如一个生机勃勃、身体健壮的年轻人呢?其实,并不高深。只要在关键的地方,加入具体的描写。

  下面我们就给上面的作文,添加“血肉”。

  第一段,抓住“她年龄很大”的特点,添加一段外貌描写。修改如下:

  我的奶奶是一个老裁缝,她做的衣服可棒了!奶奶已经六十多岁了,头发几乎全白了,鱼尾纹已经很深,但那双眼睛总是那么亲切,那么慈祥。她那双手十个指头特别长,一看就是会做活计的人。

  第二段,听了奶奶好听的故事,总有感受,可增加一段心理描写。修改如下:

  我是奶奶惟一的孙子,她最疼爱我了。晚上,奶奶常常把我搂在怀里,讲她小时候的故事。我听着听着,好几次泪水禁不住流出了眼框。奶奶的童年和我真不好比呀,难怪奶奶额上的皱纹那么深。

  第三段,奶奶缝棉衣时,增加一段环境描写,来烘托当时的气氛。修改如下:

  冬天的一个晚上,我睡在暖和的被窝里,可是奶奶却怕我白天身体受凉,坐在灯下戴着老花镜给我缝棉背心。呼啸的北风拍打着窗户,奶奶的手冻得通红,她还是坐在那儿一针一线地缝着,不知什么时候,我进入了梦乡。

  最后一段,可添加“我和奶奶”高兴的动作描写。修改如下:

  第二天早晨,我从梦中醒来,一件棉背心放在我的床边。我连忙捧起了棉衣,看了又看,小心地穿在身上。一股暖流在我胸膛不断地涌动。啊!大小正合适。我仔细地摸了摸,又轻软又结实。我蹦蹦跳跳地来到奶奶面前,依偎在奶奶的怀里,奶奶抚摸着我的肩膀。我深情地抬头望着那熟悉的脸,奶奶脸上的皱纹笑开了花。

  所以说,学会描写是掌握写作技巧的关键,是“由短变长的秘密”,是提高写作水平的突破口。

 部编版二年级语文作文范文

 小鸭得救了

  一个阳光明媚的春天,小鸭子正要去小河里游泳。当它走到绿油油的草地时,一不留神掉进了一个深洞里,它惊慌失措地喊道:“救命!救命呀!”

  小猴正要拿着竹竿去打桃子,走到一半就听见了小鸭子的叫喊。小猴连忙拿着它的竹竿去救小鸭子。它要小鸭子抓住竹竿,慢慢地爬上来,可是小鸭子爬了一次又一次,都没有爬上来,因为竹竿实在是太滑了。小猴子自言自语地说:“怎么办呢?怎么办呢?”

  就在这时,小猴子看见不远处正要去玩的小熊,小猴就叫:“小熊,小熊,快来帮我救小鸭。”小熊在周围找来了一个水桶,在小河里打水往洞里倒。可是小熊试了很多次,都没有看见小鸭子浮上来。

  在它们一筹莫展的时候,小熊看见大象伯伯正要去上班,小熊就大喊:“大象伯伯,你可以来帮我们救小鸭吗?”大象伯伯笑着说:“可以呀,看我的。”大象伯伯把它长长的鼻子伸到洞的,可是洞实在是太深了,大象伯伯够不到小鸭。

  正在它们抓耳挠腮的时候,小熊想到了一个办法,就是它们齐心协力,一起往洞里灌水。于是它们一起行动,水越来越多了,小鸭子慢慢地浮了上来。

  小鸭子从水上跳了上来,对大家说:“谢谢大家。”

  小鸭得救了

  星期天的中午,小鸭子去河边捉鱼吃,它捉到了了一只大鱼,一路兴高采烈的。回来的路上,不小心脚一滑,小鸭子摔到了一个又大又深的坑里。它大喊:“救命!救命啊!”

  一只散步的小猴刚好经过那个又大又深的坑,它听到了救命声,快速地跑到那个坑边,看见小鸭子的脚受伤了。小猴子连忙找来一根长长的竹竿,它想让小鸭子抓住竹竿,可是小鸭子的翅膀太短了,抓不住。

  小猴子看自己也没有办法了,就快速跑到它的朋友小熊家,找小熊来帮忙。小熊来了之后,想到一个好办法,从家里拿桶子打了水往坑里灌水。小鸭子问:“你们把水泼到我头上干吗?”小猴和小熊急忙回答:“我们是为了让你浮上来!”它们一边倒水一边叫:“快来人啊,这里有一只小鸭子掉到一个又大又深的坑里了。”

  一头大象跑了过来,它想到一个办法,用鼻子把小鸭子勾上来。可是大象的鼻子太短了,够不着小鸭子。

  小熊又想到一个办法,它说:“我们三个人一起把水灌进去。”这个办法果然有用,小鸭子很快就浮上来了。

  小鸭子对三个小动物说:“谢谢你们,我们四个人当好朋友吧!”

  救小鸭

  一天,天气晴朗,阳光明媚,小鸭走到森林里去散步,森林里风景如画,真是引人注目啊!这时,小鸭的前面出现了一个香蕉皮,但是小鸭只顾着看风景,哪会去管这些,所以小鸭因为没有注意到前面的香蕉皮,不小心踩到香蕉皮掉进了一个深坑里。

  小鸭疼得哇哇大哭,声音大的跟雷一样。就在这时,一只小猴正在深坑附近,他听到了小鸭的哭声,便顺着声音来到了深坑旁。小猴看到可怜的小鸭掉进了深坑里,爬不出来,便对小鸭说:“别怕,我马上就来救你。”

  小猴连忙跑到了旁边的林子里,找到了一根又细又长的竹子,他把想让小鸭顺着竹子爬上来,可是竹子实在是太滑了,小鸭怎么爬也爬不上来。

  当小猴子想不到办法,急得直挠后脑勺的时候。小熊看到了,就急忙赶回家拿了一桶水,来到坑前把水倒了进去。小猴不明白为什么小熊要把水倒进坑里,问小熊说:“为什么要把水倒进去呀。”小熊说:“我们可以用水把坑填满,这样,小鸭子就可以浮起来了。”

  就在小猴和小熊努力往坑里倒水的时候,站在不远处的大象看到了这一幕。大象觉得很好奇为什么他们要往坑里倒水,就急忙赶了过去,他看到鸭子在坑里就明白了。大象先是想用鼻子把小鸭勾上来,可是够不着。

  然后,他们三个人就齐心协力往坑里倒水,终于,他们把小鸭子给救了上来。小鸭感激地说:“谢谢你们,如果不是你们我可能就永远出不来了。你们以后就是我的好朋友。”说完大家不约而同地笑了笑,手拉手地走了。

  深坑里的小鸭

  在阳光明媚,万里无云,天高云淡的早晨,小鸭子菲菲哼着小曲,“春天在哪里呀?春天在哪里呀......”

  小鸭菲菲快乐地走在去朋友黄黄家的路上,小鸭子看到路边有一些五颜六色的花,他瞬间被吸引了,一下子就跑到了花儿的面前。花儿实在是太美了,他被迷得走不动路,只顾着欣赏美丽的花,一不注意,便摔到了猎人的陷阱里——一个又大又深的坑。他害怕极了,大声地喊着:“救命啊,救命啊......”

  在深坑的附近,有一只小猴正在旁边森林里的香蕉树上摘香蕉。当他摘完香蕉准备回家的时候,他听到了有人在喊救命,他找呀找,找了半天,也没有找到声音的来源。当他正打算放弃的时候,他发现前面有一个大坑,往里面一看,原来是小鸭子在呼救。

  小猴对小鸭子说:“小鸭子别怕,我来救你。”他先是把手伸向了小鸭,想把小鸭子拉上来,可是坑太深了,小猴的手根本就够不着小鸭。然后他又想了想,他把它的尾巴伸进了坑里,可还是够不着。怎么办呢?小猴急地直挠头,他突然想起,刚刚的森林里有一片竹林,他就跑到了旁边的竹林里找了一根竹子,他把竹子伸进了坑里,可是小鸭已经喊得没有力气了,根本就爬不上来。

  这时,小猴灵机一动,去找了住在旁边的熊大叔。这时,熊大叔正好在旁边散步,小猴马上跑到熊大叔旁边,并把小鸭子掉进坑里的事情告诉了熊大叔。

  小猴一说完,熊大叔就跑到房间里拿了一个水桶,里面还是装满水的,熊大叔问小猴:“小鸭子掉在哪个坑?快带我过去。”接着小猴子把熊大叔带到了小鸭子掉进的那个坑旁,只见熊大叔一个动作——就是把水倒进坑里。

  就在这时,路过的大象看见他们在想办法救小鸭。大象说:“我也来帮忙。”然后大象用它的鼻子去勾小鸭,可是坑太深了,依然没有救出小鸭。

  然后他们想了一个好办法,他们每个人都去拿了一个水桶。他们来到一条小河旁,把水桶装满水,大象则是用鼻子吸水,然后他们一起往坑里倒水。

  终于,水填满了深坑,小鸭子浮了上来,小鸭子得救了。

  救小鸭

  一天早上,天气十分晴朗,天上飘着朵朵白云。小鸭子要去奶奶家看望她,小鸭子兴高采烈地走在路上。可是在他路过草坪的时候,不小心被地上的石头绊了一跤,从山坡上重重地滚了下去,掉进了一个深坑里。他着急地大喊着:“快来救我呀,快来救我呀!”就在这时,小猴子从深坑旁边走过,听到了小鸭子的求救声。

  小猴发现小鸭后,便马上伸出他那长长的手,想把小鸭子拉上来,可是坑实在是太深了,小猴没有成功。于是他便用他的尾巴想把小鸭给勾上来,可是小鸭却伤心地说:“怎么办?小猴你的尾巴太短了,我够不着。”可这点小事怎么会难得倒小猴呢,他马上用他的“飞毛腿”跑到了远方的竹林里,“咔嚓”一声,便扳下了一根又细又长的竹子。他拿着竹子急忙跑到深坑,他把竹子伸到了深坑里,对着小鸭说:“快点抓住竹子爬上来。”可是竹子太滑了,小鸭怎么抓也抓不住。

  小猴子没有办法,只好眼睁睁地看着深坑里的小鸭。这时,正在去河边打水的小熊路过了这里。小猴子急忙跑过去,惊慌失措地对小熊说:“小鸭子掉进深坑了,怎么办呢?”小熊听了急忙拿着水桶去河边打了一大桶水。由于跑得太快了,小熊顿时变得大汗淋漓,就像一只可怜的落汤鸡。可他并没有停下来休息,而是赶紧把水倒进了深坑,小鸭子马上浮上来了很多。

  小猴觉得小鸭可能浮上来很奇怪,在一旁冥思苦想这是为什么,想了很久也没有想出来。他苦恼地问小熊:“为什么小鸭可以浮在水上?”小熊说:“因为小鸭子腿上有一种可以把他浮起来的东西。”小猴听后开心地笑了。

  于是,他们又叫来了大象叔叔,大象叔叔在河边用鼻子吸了一口水。本来还在深坑里的小鸭子终于浮了上来,浮上来的小鸭子开心地说:“谢谢你们。”

  后来他们就成为了很好朋友。


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